《師道》(教研)

《師道》(教研)2019年第7期

《師道》(教研)2019年第7期目錄

  治教經緯

  公辦學校委托管理民辦學校運行中“四位一體”托管模式的實踐探索 林進得 4

  論學校圖書管理員的職能要求 黃小娜 5

  小學校園足球特色課程的校本化實施策略研究 鄭文傑 7

  “粵韻”特色校本課程的實施策略 蘇绮紅 8

  校本研修促進教師專業發展的策略探討 何衛東 10

  淺談幼兒園情感管理 黃雪琴 11

  基于農村普通高中品質提升的校本特色課程開發的實踐與思考 陳錦盛 13

  互聯網+“林文化”讓家校合作共建深呼吸 李映雄 15

  淺談新學校如何打造一支高素質的教師隊伍 湯學儒 17

  高校幼兒園開展社區活動面臨的問題及對策研究 葉林 19

  城鎮中小學家校共育的策略與實踐 李建新 21

  創建書香校園 提升學生綜合素養 朱秀麗 22

  中小學生營養狀況影響因素研究 殷小芳 24

  基于幼兒園教師資格考試的中職學前教育專業課程建構 雷紅雲 25

  德育廣場

  談如何有效營造班級文化 馬鳳霞 27

  小學德育實效性研究 張藝揚 28

  淺談怎樣與學生進行有效交流 劉劍勇 29

  和諧友愛 悅學共長 魏曉慧 31

  淺談如何培養小學生的責任感 危素苗 32

  外來務工子女學習心理分析及問題解決 黃金用 34

  如何塑造學生良好的道德人格 朱玉翡 36

  構建和諧師生關系斷想 何海霞 38

  小學德育管理中融入中華優秀傳統文化策略研究 劉建琪 40

  教育懲罰需要藝術 莊智慧 41

  以素質教育爲引領,做好班主任工作 賴愛紅 42

  淺談小學生良好行爲習慣的養成 傅珊 43

  抓自主管理,促幸福成長 趙華玲 44

  做“留守學生”健康成長的引領者 許杜方 45

  讓微笑與師愛同行 李婉瓊 46

  傳統文化在小學德育教學中的滲透應用 蘇永傑 47

  淺談小學班級管理文化 聶小佳 48

  論感恩教育在小學德育中的價值與實施 聶博春 49

  談如何做好班主任工作 盧展科 50

  假如是我的孩子 李美曉 51

  高中班主任與學生的溝通藝術 吳瑞年 52

  全媒體時代背景下小學班主任育人工作的轉型初探 余惠瓊 53

  眼見未必爲實,做走心的教育者 熊太烽 54

  小學德育教育中存在的問題及其解決措施 陳啓光 56

  高等教育

  新時代高校黨建質量提升路徑思考 張旖軒 李維慶 賴淑宜 57

  大學生網貸問題與財商教育——基于廣州地區高校的調查分析 許雨詩 黃鵬飛 樂娟 王頌婷 李建蓉 59

  智育廣角

  初中體育教學中從衆心理的運用與實踐 盧挺 61

  讓傳統文化在思品教學中落地開花 張先芹 62

  以學習共同體促進教師專業發展 劉聞 64

  小學英語口語教學的實踐探究 何順玲 65

  如何上好一節高效的計算課 陳美芬 67

  小學語文課堂教學中傳統文化與德育教育的滲透 桂青勇 68

  核心素養背景下,提高小學數學教學質量的途徑 梁少芳 70

  語篇分析在高中英語“七選五”閱讀教學中的應用 陳春香 71

  當習作遇上思維導圖 陳純芳 73

  以心造舞,以舞育人——論舞蹈團隊建設 李燕 74

  利用小組合作優化學生的詞彙學習 陳燕玉 76

  面向精英教育的私塾 鍾燕萍 78

  淺談以人爲本視域下的高中曆史教學改革策略 葉少坤 80

  班主任如何成爲小學生的“心理專家” 辜曉萍 82

  支架式教學模式在九年級英語書面表達訓練中的探索與實踐 陳豔芳 84

  信息技術環境助力語文閱讀能力提升 李柔靜 86

  優化練習設計 提高課堂實效 葉卓冉 88

  現在的高中曆史課堂究竟要交給學生什麽? 鮑春根 89

  在小場地開展青少年田徑體能訓練的策略 龐景森 90

  在語文教學中培養學生的質疑能力 陳苑媚 91

  狠抓口語交際訓練,讓學生能說會道 林小彩 92

  抓好繪本閱讀指導,有效推進課外閱讀 江春玲 93

  走“樸實”之路,讓“想像”更有效 林雪麗 94

  小學生體能素質與運動技術相長的教學實踐策略研究 彭盛森 95

  十字形零件的車削加工 陳彩梅 96

  例談化學學科核心素養的培養 劉貴如 98

  優化美術區域活動的環境,提高大班美術區域活動的質量 彭小瑩 100

  青年曆史教師如何突破課堂教學瓶頸 林亮 102

  初中英語趣味教學探討 黃永 104

  小學語文教學中的創新教育研究 胡清蘭 105

  讓作文再飛一會 譚柳霞 106

  從基礎出發,激發學困生對數學的興趣 徐濺映 107

  在教學中指導學生寫作的策略 楊冬娜 108

  童話主題習作創編開放式結尾的策略 羅秋婵 109

  客家文化傳承與學校特色文化建設的研究 李文豪 111

  刍議數學基本活動經驗積累的誤區和策略研究 簡卓敏 112

  問題導向引入創新初中德育課程 梁啓超 113

  拓寬質疑渠道 提高質疑水平 伍順燕 114

  談如何利用閱讀培養幼兒的口語交流能力 蘇垭壽 115

  基于國家義務教育質量檢測的廣東音樂教學有效策略 洪麗英 116

  互聯網+背景下的高中生物課堂教學 古振宣 118

  讓課外閱讀“水”到“渠”成 龍豔麗 119

  課堂聚集

  用心經營課堂 盧妍博 121

  如何利用網絡資源提高高中物理教學水平 丘恺 122

  遊戲教學法在高中籃球課堂上的有效應用 鄭清桂 123

  發揮教師主導作用,構建小學數學“有效課堂” 陳錦添 125

  讓客家山歌貫穿初中音樂課堂教學 江滔 126

  “俱樂部”活動模式在小學美術第二課堂中的實踐探索 羅雪花 128

  還原真實的小學音樂課堂 袁素梅 130

  動起來 讓課堂更精彩 龐可彬 132

  簡述以生爲本的語文教學實踐 李敏 133

  緊扣“情”字 落實語文核心素養 李承恩 134

  淺談語文教學中的激情培養 曾立文 135

  例談“學習強國”在培養初中學生政治認同中的運用 胡金蘭 136

  如何提高小學數學練習課的實效性 彭玉光 138

  小學道德與法治生活化教學的有效策略 陳木新 139

  借助情境創設,提高小學道德與法治教育效果 黃敬松 140

  課改背景下小學語文高效課堂的構建 梁先珍 141

  學科核心素養背景下初中英語課堂有效提問的三個結合 宋瑜玲 142

  優化課堂教學,提升學生語文素養 梁先理 143

  巧用“錯誤資源”,打造小學數學高效課堂 陳智輝 144

  試論合理運用信息技術構建小學數學高效課堂 邵蓮娣 145

  少教多學,打造語文高效課堂 謝雪英 146

  學導式高效課堂改革的教學模式 葉瓊 147

  新課程下小學語文有效課堂的實施方法 李菊 148

  道德與法治課“學導式”高效課堂教學模式探究 韓麗華 149

  語文課堂教學的有效導入 周格青 150

  小學數學課堂提問的有效性研究 蔣健文 151

  淺談打造小學數學高效課堂的策略 陳莉花 152

  以課堂活動爲手段,提高小學思政課教學的有效性 林木賢 153

  淺談低年級道德與法治體驗式課堂教學策略 吳豔玲 154

  特殊教育課堂教學實效性初探 林小東 155

  用好“學習強國平台資源”上活思政課 黃躍紅 156

  以視頻爲載體,創新道德與法治課堂的教學方式 馬杏英 157

  STEAM理念在高中語文活動寫作課中的運用探究 譚億森 158

  英語課堂教學的學生主體性探究 張碧娟 159

  初中語文分層教學探究 侯曉松 160

  初中英語課堂教學小組合作學習實踐探究 幸東文 161

  淺談口風琴教學在低年級音樂課堂中的研究與運用 黃向紅 163

  在音樂課堂中如何進行德育滲透 彭靜敏 164

  我教我思

  教育,就應當點亮生命精彩! 李愛君 郭雲峰 高書平 165

  農村小學高年級數學信息教學之我見 李俊傑 166

  單元整體教學中依托話題寫作培養學生學習能力 鍾俊娟 168

  淺談小學生閱讀能力的培養 王姑菊 169

  小學生習作心理“三步曲”  陳奮 袁冬梅 171

  學導式高效課堂學習小組建設的探索 劉增城 172

  重拾童真悠長懷念,群文共讀合作解“困” 郭芳豔 174

  爲學而教善誘導 有教存疑循漸進 陳維堅 175

  運用導學案,有效引導數學教學的學與教 周愛軍 177

  談教育的基本方法 譚根林 179

  如何讓說課更出彩 賴朝陽 181

  談談在語文教學中如何滲透中華傳統文化教育 李美琴 183

  《學記》教育思想對中職英語教育教學的啓示 解明 184

  提升學生國際素養的策略 蔡祖泉 186

  “問題、變式、反思、探究”教學模式在高中數學教學中的應用淺探 張宇偉 林巧遂 187

  幼小銜接有“奇”招 張海霞 188

  “實”“准”“活”:優質微課資源的運用 陳展鋒 189

  放飛心靈 快樂寫作 譚玲 190

  揮手自茲去——淺談唐人的送別 黃麗霞 191

  如何激發和培養學生學習語文的興趣 黃丹 192

  巧用問題導向模式培育高中生政治認同素養 黃麗銀 193

  小學體育教學中興趣教學法的運用研究 劉育舉 194

  低年級學生交流能力的培養 田錦紅 195

  “小老師”引領一年級識字 溫海青 196

  小學美術教學中學生想象力的培養 張雪霞 197

  農村小學語文寫作教學的有效性探索 朱燕麗 198

  核心素養在小學語文寫作教學中的應用概述 莊翠梅 199

  化學學科核心素養在高中教學中的滲透 蘇曉紅 200

  構建開放式問題,培養創造性思維 陳恒曦 201

  開展九年級化學實驗探究,培養學生化學素養 盧金娥 202

  《魯芝傳》核心問題教學設計 楊敏 203

  淺談如何培養學生的數學思維能力 李影飛 204

  淺析小學數學與生活實際的密切聯系 張鍛煉 206

  如何培養小學生的聽課習慣 陳巧軒 207

  小學體育教師實施體育隱性課程的實踐研究 鄭友鑫 208

  基于研學後教課堂教學改革新型教師教研關系的探索 陳桂娉 209

  幼兒發展多元化評價的幾點思考 林漫瓊 210

  如何培養學生評價能力,提高數學課堂教學效果 戴煥萍 211

  挖掘電子遊戲與數學的相關性 李劍萍 212

  我與學校特色培育同成長 曾穎嘉 213

  多媒體信息技術對體育教學的作用 龍琪 214

  幫助年輕數學教師快速成長探析 余惠瓊 215

  微型寫實循環日記對提升學生寫作能力的探析 周其昌 216

  情境教學法在中學美術動漫教學中的應用 郭小夫 217

  農村小學學生朗讀興趣的培養策略 奂然星 219

  創新小學語文作文教學方法的嘗試 賴陽清 220

  “研學後教“理念下小學英語讀寫課探究 江潔梅 盧勤 221

  自媒體環境下“融和互惠”中隊文化的構建——以廣州市回民小學爲例 潘倩影 222

  新時期微課在小學英語教學中的有效應用 歐婉莉 224

  淺議在班級管理中如何增強學生的凝聚力 郭曉燕 225

  小學語文課堂教學中開發和運用案例的實踐研究 徐雲南 226

  基于學習金字塔理論下的英語試卷評講課模式初探 唐宋 228

  陽光引悟新課堂“引悟——發現”教學模式探究 劉嘉琪 230

  淺談初中道德與法治課啓發學生發現問題的教學策略 陳敏慶 231

  靶標評改,讓習作評改有序更有效 蔡長青 233

  略論古典詩歌課堂教學的幾種做法 陳碧蓉 234

  把“育人”作爲小學英語課堂教學的最終目標 謝麗 236

  簡析初中物理二例生活化實驗題解析 黃東娥 237

  轉化“潛質生”的實踐與反思 何海燕 239

  新形勢下小學德育負責人的有效性管理 吳向陽 240

  淺談Phonics在小學英語教學中的運用 曾立立 242

  淺談小學數學課堂教學中如何滲透“核心素養” 陳國斌 243

  口語交際,愛你在心口難開 勞錦興 244

  多元化設置語文作業,讓作業“回味無窮” 龍媛 孫林 246

  從培養學生核心素養視角評析高考英語書面表達 林慧平 247