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                      • 构建“家校教育共同体”的有效路径

                          “共同体”这个概念,引自德国社会学家费迪南·滕尼斯经典文献《共同体与社会》,指通过某种积极的关系而形成的群体,统一地对内对外发挥作用的一种结合关系,是现实的和有机的生命组合。朱永新教授倡导的新教育认为,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,本身就应该是幸福的生活,因而学校生活本然地就应当追求“过一种幸福完整的教育生活”。人一生经历的家庭、学校、社会等都是教育的场域,在教育中起着不同的作用,共同构成教育实施的有机系统。学生的“幸福完整的教育生活”,需要学校、家庭和社会全面参与,建构多元的有效的教育实施途径。

                          因此,新教育倡导家校山东彩票手机版首页共建,让父母山东彩票地参与学校生活,引领父母与孩子共同成长。我们应当把“学校即社会”“教育即生长”“从做中学”的现代教育理念与班级建设有机结合,把班级生活视为与学生共同创造的“正式教育”,积极从中挖掘各种教育机会。同时,公民的培养是一个宏大而长远的工程,需要社会各界共同关注。

                          我校虽然生均占地面积小,开展活动具有一定的局限性,但地处中心城区,拥有丰富的教育资源,在构建“家校教育共同体”方面应该说是大有可为的。但目前家校之间还存在山东彩票手机版首页意愿不强、山东彩票手机版首页项目少、山东彩票手机版首页渠道少、山东彩票手机版首页方式缺乏创新等问题,需要在彼此信任的基础上建立平等山东彩票手机版首页的平台,在开展丰富多样的活动中强化山东彩票手机版首页的力度,在学习培训中提高山东彩票手机版首页的精准度,在行动研究中追求山东彩票手机版首页的效度。

                          构建多元的“家校教育共同体”的有效路径,必须以活动体验为载体。开展丰富多彩的系列活动,能更有效地创建多元立体育人环境,以家校联动的方式形成合力,唤醒学生的生命成长的意识,激发学生成长需求,培养学生的责任感及良好的品格,促进学生健全人格的发展,为学生的终身发展和人生幸福奠基。

                          一、在线宣传研讨,网络辐射引领

                          我们学校以“多元东川、致善致美”德育系列活动为抓手,做实、做细、做特色,以官方微博、校园网站、校讯通、校刊等为平台,小手拉大手,将创建宣传延伸到家庭、社区。学校建立维护运行了东川工作坊QQ群、微信群等,积极开展了在线互动式研讨,及时地更新信息,将最先进的研究成果通过网络进行传播,充分发挥了学校的示范、引领、辐射和指导等功能。

                          二、开展“家长进课堂”活动

                          家长来自各行各业,拥有丰富的教育资源,积极引导家长参与学校教育,有利提高教育效果。我们主要围绕以下几个方面开展系列或专题活动。其一,传统节日系列,诸如邀请心灵手巧的家长中秋节进课堂做月饼;端午节进课堂做粽子;元宵节进课堂做汤圆等。这类活动不仅有助于融洽亲子关系,还能增强学生传承中华民族的传统技艺的责任感。

                          其二,专题活动系列,诸如邀请交警家长讲授交通安全知识;生物园的家长讲授生物知识;医生家长讲授生理健康知识;金融业的家长讲授金融知识;质监局的家长讲授食品安全知识等。专题活动的开展,不仅拓宽了学生的知识面和眼界,更让他们懂得了如何对自己、对家人、对社会负责,充分认识到责任无时无刻无处不在,感受责任的重要性,从而发自内心学会承担责任。

                          三、举行“家长学校大讲堂”

                          与“家长进课堂”不同的是,“家长大讲堂”面对是广大家长,为家长们提供了交流、分享的平台,从而达到在家教方面共同进步的目的。比如:开展“家长学校大讲堂”之班级家委会成果分享交流活动;特殊教育专题活动;“和美家校、共促成长——家校共育”为主题的“广州市名班主任工作室走进学校”专题活动;“我与孩子同成长”的家长征文活动;以“做一个有责任感的人”为主题,要求家长发挥榜样力量,给子女树立良好的典范的座谈会等。

                          四、开发社会实践班本体验课程

                          该课程通过老师与家长一起带领学生走出校门,策划社会实践活动的学习方式,让他们看到更广阔更精彩的世界。社会实践班本体验课程促使学生把责任认识内化为责任意识,形成责任行为和责任情感,提升教育效果。学校组织策划的社会实践,包括研学活动,如广府庙会、沙湾古镇、穿越广州等;参观活动,诸如参观东濠涌及博物馆、广东博物馆、广州艺术博物馆、陈家祠、永庆坊、珠江啤酒厂、垃圾焚烧厂、南越王墓等。

                          五、创设良好的家庭环境

                          学校鼓励、支持家长组织开展丰富多彩的家庭活动,如借助开展“书香家庭”的评选活动,提倡多买书,进行“亲子阅读”“共读一本好书”等亲子活动,营造浓厚的书香氛围;开展“爱子孝亲”的活动,引导学生主动承担并坚持做一两件力所能及的家务活;倡导家长多陪伴孩子,传承良好家风;开展“好家训好家风好家庭”评选活动,评选出“孝老爱亲家庭”“教子有方家庭”“睦邻友善家庭”等荣誉称号,以实际行动践行“注重家庭、注重家教、注重家风”的要求,引领家长树立科学的教育观。良好的家庭氛围是幸福家庭的必要条件之一,家庭幸福了,孩子的健康、快乐成长就有了切实的保障。

                          综上所述,学校应积极构建“家校教育共同体”,以有效的策略推进家校的联动,而每一个家庭也应从自身做起,共同营造温馨美好、和谐文明的氛围,引领学生的良好品德与修养的发展,丰富学生的社会认识和内心世界,健全学生的人格,使他们能够以积极的生活态度参与社会,成为有责任担当的人。【本文是广州市教育科学规划2017年度立项课题“构建班级‘家校教育共同体’,培养学生责任感的行动研究”(立项号:1201740468)研究成果】

                        责任编辑:黄佳锐

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